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Lesen mit Rico Schnabel Heft 3: Vom Wort zum Satz der lehrwerksunabhängigen Lesen mit Rico
Schnabel-Reihe bietet für alle Kinder der 1. Klasse einen idealen Einstieg in das Trainieren
sowie Vertiefen der grundlegendsten Lesefertigkeiten. Das Lese- und Arbeitsheft unterstützt
außerdem den Aufbau eines größeren Wortschatzes unter Miteinbezug der Wörter der verbindlichen
Grundwortschätze der Bundesländer. Durch weitgehend selbsterklärende Aufgabenformate werden die
Lernenden schrittweise an das selbstständige Arbeiten herangeführt. Die Lösungen am Ende des
Hefts (wahlweise auch über einen Link oder QR-Codes auch online abrufbar) ermöglichen eine
Selbstkontrolle. Das Anforderungsniveau ist so konzipiert dass auch schwächere Kinder gut mit
dem Werk arbeiten können. In Heft 3 der Reihe Lesen mit Rico Schnabel wird - fließend
anschließend an Heft 2 - die Wortebene hin zur Satzebene erweitert. So wird zum einen das
Silbenbewusstsein für die deutschen Standardwörter weiter gefestigt. Zum anderen wird ein
grundlegender Wortschatz unter Einbezug der verbindlichen Grundwortschätze aufgebaut trainiert
und vertieft. Anhand von ersten kurzen Sätzen zu denen es verschiedene Aufgabenformate gibt
trainieren die Kinder darüber hinaus ihr Textverständnis das sinnentnehmende Lesen sowie die
Leseflüssigkeit. Die Themenabfolge des Hefts ist so gestaltet dass es auch parallel zum
ABC-der-Tiere-Lehrgang eingesetzt werden kann. Lesen mit Rico Schnabel Heft 3: Vom Wort zum
Satz ist auch als unsilbierte Ausgabe (Bestell-Nr. 1200-53) erhältlich. Heft 3 der Lesen mit
Rico Schnabel-Reihe bietet den idealen Einstieg in das Lesen - auch für schwächere Kinder
ein motivierendes Training der grundlegendsten Lesefertigkeiten die Hinführung zum
selbstständigen Arbeiten einen Wortschatzaufbau mit den Wörtern der verbindlichen
Grundwortschätze die Möglichkeit zum lehrwerksunabhängigen Einsatz sowie des parallelen
Einsatzes zum ABC-der-Tiere-Lehrgang die Möglichkeit der Selbstkontrolle. Die Lese- und
Arbeitshefte mit dem liebenswerten Schnabeltier wecken die Lust am Lesen und ebnen für jedes
Kind den Weg zu besseren Lesefertigkeiten einem größeren Wortschatz zum selbstständigem
Arbeiten zu einer verbesserten Leseflüssigkeit sowie zu einem leichteren Textverständnis!
Informationen zur Reihe Lesen mit Rico Schnabel: Die lehrwerksunabhängige Reihe Lesen mit
Rico Schnabel erweitert die erfolgreichen Rico-Schnabel-Titel im Bereich Rechtschreibung
Grammatik und Diktate um den Aspekt des Lesens. Die Lese- und Arbeitshefte richten sich an alle
Lernenden ab der 1. Klasse und setzen an der grundlegendsten Basis an. Die Progressionsstufen
gehen dabei fließend ineinander über. Sie erstrecken sich von der Silbenebene über die
Wortebene hin zur Satzebene anschließend zu einfachen bis schließlich zu komplexeren Texten
und Aufgaben. Geeignet sind die Hefte auch für schwächere Kinder. Die handlichen Hefte mit dem
liebenswerten Schnabeltier ermöglichen dementsprechend einen idealen Einstieg in das Training
und die Vertiefung der grundlegendsten Lesefertigkeiten. Sukzessiv verbessern die Kinder dann
im weiteren Verlauf der Hefte ihr Textverständnis und ihre Leseflüssigkeit. Durch weitgehend
selbsterklärende Aufgabenformate die Progression sowie das zugrundeliegende Anforderungsniveau
werden die Kinder an das selbstständige Arbeiten und Lernen herangeführt. Ebenso erweitern sie
permanent ihren Wortschatz anhand von Wörtern der verbindlichen Grundwortschätze der
Bundesländer. Verschiedene Aufgabenformate animieren die Kinder zum sinnentnehmenden Lesen
ohne dass sie dabei die Motivation oder die Lust am Lesen verlieren oder überfordert werden. So
haben die Titel der Reihe Lesen mit Rico Schnabel nicht zuletzt das Ziel die Begeisterung für
das Lesen selbst in den Kindern zu wecken. Die Lese- und Arbeitshefte der Lesen mit Rico
Schnabel-Reihe lassen sich lehrwerksunabhängig oder parallel zum ABC-der-Tiere-Lehrgang
einsetzen. Mit Ausnahme von Heft 1 sind alle Titel der Reihe sowohl als silbierte Ausgaben als
auch als unsilbierte Ausgaben erhältlich. Die Nummerierung der Hefte spiegelt dabei nicht die
Klassenstufen sondern die empfohlene Abfolge ihres Einsatzes wider. So kann - passend zum
jeweiligen Entwicklungsstand des Kindes - das entsprechende Heft gewählt und auf den jeweiligen
Stand fortschreitend aufgebaut werden. Die Lösungen am Ende des Hefts ermöglichen eine
Selbstkontrolle.
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