EAN: 9783662450611

GUTE HOCHSCHULLEHRE EINE EVIDENZBASIERTE ORIENT...

Wie man Vorlesungen  Seminare und Projekte effektiv gestaltet Hochschuldidaktik ist ein
schwammiges Forschungsfeld ohne klare Befunde? Bei fachlich kompetenten Dozierenden ist die
Lehrmethode unwichtig? Hochschulen brauchen eine völlig neue Lehrkultur? - Nichts davon ist
wahr. Unbemerkt von den meisten Lehrenden ist in den letzten Jahrzehnten ein erfolgreiches
internationales Forschungsfeld entstanden  in dem Fragen der Gestaltung effektiver
Hochschullehre mit den Methoden der empirischen Lehr- und Lernforschung untersucht werden. Mit
Hilfe quantitativ-empirischer Experimente werden Kausaleinflüsse auf den Lernerfolg
Studierender identifiziert. Als entscheidend erwies sich dabei  wie Dozierende Vorlesungen 
Seminar und Projekte im Detail gestalten und welche Denkprozesse dies in den Köpfen der
Studierenden jeweils auslöst. In Metaanalysen über Einzelstudien wurden zahlreiche
Gestaltungsprinzipien gefunden  die unabhängig von Hochschultyp und Studienfach den Lernerfolg
erhöhen. Das vorliegende Buch gibt Dozierenden einen prägnanten und handlungsorientierten
Überblick über empirisch gut belegte Gestaltungsprinzipien effektiver Lehre. Es richtet sich an
junge ebenso wie an bereits erfahrene Dozierende. Die Kapitel gehen ein auf die Themenfelder
Vorlesung  Seminar  Projekt  PowerPoint-Präsentation  Prüfung und Lehrevaluation. Ergänzende
Interviews mit Lehrpreisträgern illustrieren in jedem Kapitel Möglichkeiten und vermeidbare
Fallstricke bei der praktischen Umsetzung.

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