Wie gelingt religiöse Bildung im digitalen Format?Wie können Lernprozesse im digitalen
Religionsunterricht gelingen? Die Covid-19-Pandemie fordert von Lehrenden Lernenden Eltern
sowie Forschenden und Verantwortlichen im Bildungssystem einen neuen Blick auf Bildung und
Digitalisierung. Die Krise wirft die Frage auf wie Bildung neu gedacht werden kann: Wie soll
und kann Unterricht gestaltet werden der nicht in Präsenz stattfinden darf? Wie kann Lernen
synchron oder asynchron ermöglicht werden? In diesem Band diskutieren die Autorinnen empirische
Erkenntnisse Best-Practice-Beispiele aus unterschiedlichen Schularten und Klassenstufen sowie
(bildungs-)theoretische Reflexionen miteinander. Daraus formulieren sie Impulse für eine
Didaktik des digitalen Religionsunterrichts und damit einen religionspädagogischen Beitrag zu
einer allgemeinen Theorie digitaler Bildung.
