EAN: 9783830947332

MÜNDLICHES ERZÄHLEN MIT NARRATIVEN BILDERBÜCHER...

Mündliches Erzählen spielt im Deutschunterricht der Grundschule eine bedeutende Rolle  um
Schüler*innen Wege in die Schriftlichkeit zu eröffnen. In der erzähldidaktischen Forschung wird
es daher vor allen Dingen in (schrift-)sprachlicher Perspektive untersucht. An diesem Desiderat
Setzt die qualitativ-rekonstruktive Studie an und untersucht mündliche Erzählprozesse von
Grundschüler*innen in multimodaler Perspektive. Im Fokus stehen dabei Pretend-Reading-Prozesse
bei denen die Schüler*innen so tun  als ob sie den Schrifttext eines zuvor gehörten
Bilderbuches vorlesen würden. Dazu verbindet die Studie kulturorientierte und linguistische
Ansätze der Erzählforschung und schließt neben der para- und nonverbalen Erzählebene auch die
bildliche in die Analyse ein.

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