EAN: 9783658123413

THEORIE UND PRAXIS DER DISKURSFORSCHUNG PISAS...

Im Rahmen einer wissenssoziologischenDiskursanalyse arbeitet Miriam Sitter heraus  wie die
anhaltenden Bezüge aufdie PISA-Studie dazu beitragen  Kinder mit Migrationshintergrund als
Prototypenvon Bildungsbenachteiligungen zu konstituieren. Die Autorin zeigt  dass diekonstanten
Verweise auf die ersten PISA-Ergebnisse zu einer Verfremdung von Migrantenkindernführen und
damit einen Stigmatisierungsprozess aufrechterhalten. Das bekannteKürzel PISA fungiert als ein
Innovationsgenerator  mit dem (früh-)pädagogischeHandlungsinitiativen nicht nur legitimiert 
sondern bildungsbenachteiligteKinder beständig (re-)dramatisiert werden. Diese Erkenntnisse
schließen an dieanalytischen und konzeptionellen Überlegungen einer
kritischenMigrationsforschung an und stellen das Plädoyer einer Dethematisierung
desMigrationshintergrunds besonders in der Rezeption der wiederkehrendenPISA-Studie heraus.

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