EAN: 9783830941491

MEHRSPRACHIGKEIT ALS RESSOURCE - KATJA SCHNITZE...

Durch Zuwanderung hat die Zahl der Zwei- und Mehrsprachigen seit über 50 Jahren stark
zugenommen  auch in den bis dahin nur deutschsprachigen Bildungseinrichtungen. Gleichwohl
verfügen mehrsprachige Schülerinnen und Schüler noch immer über keine gleichberechtigte
Bildungsteilhabe. Die grundsätzlich anerkannte Kompetenz Mehrsprachigkeit gilt im Kontext von
Migration und Flucht nach wie vor als stigmatisierend. Zuständig für Schulerfolg und
Sprachkompetenzen ist der Deutschunterricht. Wie Lehrpersonen Sprachreflexion in vielsprachigen
Klassen ausgestalten  ist jedoch bislang nicht bekannt. Die vorliegende Untersuchung schließt
diese Lücke. Durch eine Standortbestimmung ermöglicht sie einen empirisch gestützten Einblick
in die Praxis des Deutschunterrichts in der Sekundarstufe I in Baden-Württemberg. Im
Mittelpunkt steht die Frage nach dem Fachwissen  den Einstellungen sowie dem Einsatz von
Unterrichtsmaterialien der Lehrpersonen.

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