EAN: 9783847429319

LERNFÖRDERLICHER UMGANG MIT FEHLERN IN DER AUSB...

Berufsbezogene Ansätze  bei denen Lernen aus Fehlern als Kompetenz operationalisiert wird 
liegen bisher nicht vor. Gerade für Auszubildende wären solche klar defi nierten Kompetenzen 
die gemessen und gefördert werden können  besonders relevant. Die vorliegende Dissertation soll
dieses Desiderat beispielhaft für die Ausbildung Medizinischer Fachangestellter (MFA)
schließen. Dazu wurde über empirische und theoretische Analysen zunächst ein
Kompetenzstrukturmodell mit acht relevanten Faktoren entwickelt. Darauf aufbauend wurde ein
computergestützter  berufsspezifi scher Kompetenztest konstruiert und mit 97 MFA-Auszubildenden
pilotiert. In einer weiteren Studie wurde der Test mit 386 MFA-Auszubildenden durchgeführt und
validiert  was die Güte des Kompetenzmodells und des Tests bestätigte.

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