EAN: 9783898216524

MEHRSPRACHIGKEIT UND ROMANISCHE SPRACHWISSENSCH...

Die vorliegende Studie beschäftigt sich mit Mehrsprachigkeit und Romanischer Sprachwissenschaft
im gymnasialen Französisch-  Italienisch- und Spanischunterricht. Während Mehrsprachigkeit
gegenwärtig eines der zentralen Themen der Fachdidaktik darstellt  ist die Beschäftigung mit
Romanischer Sprachwissenschaft im Schulunterricht zweifelsohne ein größeres Wagnis.
Ausgangspunkt der Untersuchung bildet ein historischer Abriss der deutschen
Schulsprachengeschichte und -politik. Sodann wird die Perspektive geographisch auf die
Schullandschaft in Rheinland-Pfalz verengt: Auf der Basis der Schulstatistiken wird die
Situation der Fremdsprachen an allgemeinbildenden Schulen diachron und synchron beleuchtet. Es
folgen statistische Informationen zu Lehramtsstudierenden  Referendarinnen und Referendaren
sowie Lehrenden. Zwei empirische Studien ermöglichen den Brückenschlag zwischen Theorie und
Praxis  indem die Ergebnisse der Umfragen mit der aktuellen Schulsprachenpolitik in Bezug
gesetzt werden. In einem Exkurs wird die geplante Reform zur Lehrerbildung auf Bachelor- und
Masterstudiengänge vorgestellt  Ziel dabei ist die Untersuchung  inwieweit sich
sprachwissenschaftliche und mehrsprachige Anteile verändern werden. Des Weiteren werden alle
aktuell gültigen Lehrpläne auf die Leitfrage der Arbeit hin beleuchtet. Der Schwerpunkt liegt
auf der Analyse der gegenwärtig zugelassenen Lehrwerke  die eine unabdingbare Grundlage für den
alltäglichen Schulunterricht darstellen. Abschließend werden Konsequenzen für die
Bildungspolitik und Perspektiven zur Mehrsprachigkeitsförderung sowie für eine verstärkte
Integration sprachwissenschaftlicher Inhalte im Schulunterricht aufgezeigt.

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