EAN: 9783658319335

ESSENER BEITRÄGE ZUR MATHEMATIKDIDAKTIK GRUND...

Martina Geisen untersucht in einer explorativen qualitativen Studie die förderdiagnostischen
Kompetenzen von Grund- und Förderschullehrpersonen im inklusiven Mathematikunterricht am
Beispiel des Sachrechnens. Ziel der Studie war es  die Gemeinsamkeiten und Unterschiede
zwischen den Grund- und Förderschullehrpersonen im Hinblick auf die förderdiagnostischen
Kompetenzen im Umgang mit Sachaufgaben zu betrachten und darzustellen. Hierfür werden
Video-Vignetten generiert  die typische Schwierigkeiten von Lernenden bei der Bearbeitung von
Sachaufgaben zeigen  und während problemzentrierter Interviews mit den Lehrpersonen als
kontext-sensitiver Impuls eingesetzt werden.

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