EAN: 9783658320911

ESSENER BEITRÄGE ZUR MATHEMATIKDIDAKTIK PARTI...

Kristina Hähn untersucht Verläufe gemeinsamer Lernsituationen im inklusiven
Mathematikunterricht und damit verbundene individuelle Partizipationsprozesse von Schülerinnen
und Schülern mit dem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf im Lernen. Das gemeinsame Lernen
an einem gemeinsamen Gegenstand wird durch Lernumgebungen zum Thema 'Kreis' herausgefordert 
die im Sinne des Prinzips der natürlichen Differenzierung entwickelt wurden. Die Ergebnisse der
Untersuchung stützen theoretische Überlegungen zum Mehrwert einer Vielfalt gemeinsamer
Lernsituationen im inklusiven Unterricht. Darüber hinaus führen sie zu Folgerungen für die
Konzeption und den Einsatz substanzieller Lernumgebungen mit dem Ziel  die produktive
Beteiligung aller Lernenden am inklusiven Mathematikunterricht zu erhöhen und
Partizipationsbarrieren abzubauen.

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