EAN: 9783772711725

ENTWICKLUNG EINES SCHULISCHEN LESEFÖRDERKONZEPT...

Leseförderung - eine schulische Entwicklungsaufgabe  Nicht erst seit Bekanntwerden der ersten
PISA-Ergebnisse steht Leseförderung im Fokus der deutschen Bildungspolitik. Nach intensiven
Bemühungen in den vergangenen Jahren  Leseförderkonzepte zu entwickeln und im deutschen
Bildungssystem zu verankern  sind Maßnahmen zur Steigerung der Lesekompetenz heute an den
meisten Schulen bekannt. Allerdings wird Leseförderung oftmals nur unsystematisch betrieben und
kann daher nicht flächendeckend erfolgreich sein.  Die Autoren zeigen  dass Leseförderung vor
allem auch eine schulische Entwicklungsaufgabe ist  die sich auf bereits vorhandene Konzepte an
der Schule stützen kann und nicht immer wieder neu als Entwicklungsvorhaben angegangen werden.
Schritt für Schritt begleiten die Autoren verschiedenen Phasen  zunächst die bestehenden
Konzepte in der Schule zu sichten  diese dann mit den etablierten wissenschaftlichen Standards
der Leseforschung abzugleichen und sie gegebenenfalls durch neue Förderansätze zu ergänzen.
Dazu bedarf es einer systematischen und systemischen Fortbildungspraxis im Lesen.  Mit Blick
auf die Praxis erhalten Sie in diesem Band  - eine Einführung in die Leseförderung  - eine
Anleitung für die Durchführung einer Bilanzierung an der jeweiligen Schule  - drei
Fortbildungsmodule zu den Themenfeldern Leseflüssigkeit  Textverständnis Lesestrategien und
Lesemotivation Selbstkonzept - und Anregungen zur systemischen Verankerung der Leseförderung im
Schulcurriculum.  Auf diese Weise können Lehrkräfte  Fachsprecher und Schulleitungen ein
schulisches Leseförderkonzept erarbeiten  das die Erkenntnisse der aktuellen Leseforschung in
der Praxis sicherstellt.

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