EAN: 9783837669930

(SONDER-)PÄDAGOGIK ODER INKLUSION?

Die Erziehungswirklichkeit ist geprägt durch eine institutions- und professionsbezogene
Herauslösung sonderpädagogischer Fragestellungen aus dem schulischen Regelbetrieb. Diese
Verbesonderung findet ihre Entsprechung auch im disziplinären Diskursfeld: Der etablierten
Arbeitsteilung folgend delegiert die »Normalpädagogik« die Differenzkategorien »Behinderung«
und »sonderpädagogischer Förderbedarf« an die Sonderpädagogik. Diese akademische Tradition wird
unter inklusiven Vorzeichen fraglich  denn die inklusionspädagogische Agenda impliziert die
Aufhebung des »Spezialpädagogischen« im Pädagogischen. Die Beiträger*innen fragen nach einer
disziplinären Rücküberführung und diskutieren Voraussetzungen  Chancen und Risiken.

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