EAN: 9783863098704

BILDUNG UND DIE FRAGE NACH GERECHTIGKEIT - RAPH...

Die Dissertation greift das Thema Bildungsgerechtigkeit auf. Eine gängige Deutung gerechter
Bildung  die vor allem in der politisch einflussreichen PISA-Studie vorgenommen wird 
beschränkt den Gerechtigkeitsgedanken auf den Aspekt der Chancengleichheit. Ausgangspunkt der
Dissertation ist daran anknüpfend die These  dass eine alleinige Konzentration auf den
bildungsbezogenen Einfluss der sozialen Herkunft  nicht ausreichend ist. Denn eine auf
Chancengleichheit reduzierte Gerechtigkeitsbewertung vernachlässigt weitere zentrale
Bildungsgedanken und damit verbundene Gerechtigkeitsimplikationen. Der Fokus der Dissertation
liegt auf der Analyse der wesentlichen Gerechtigkeitsimplikationen des Bildungsgedankens und
dessen zentralen Zielwerten. Es wird erstens untersucht  welche wesentlichen Zielvorstellungen
der Bildungsgedanke beinhaltet und welche Gerechtigkeitsurteile dies zur Folge hat. Zweitens
wird darüber hinaus anhand der PISA-Daten erörtert  ob eine solch erweiterte Deutung von
Bildungsgerechtigkeit im Vergleich zu einer alleinigen Konzentration auf Chancengleichheit
abweichende Gerechtigkeitseinschätzungen zur Folge hat.

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