EAN: 9783658336356

KONZEPTE UND STUDIEN ZUR HOCHSCHULDIDAKTIK UND ...

Ungeachtet der breiten und intensiven Nutzung digitaler Medien in der Studieneingangsphase -
insbesondere im Bereich mathematiknaher Studiengänge - bleiben viele Facetten dieses Einsatzes
nach wie vor unklar. Insbesondere ist wenig darüber bekannt  wie sich das Mathematiklernen mit
Lernvideos  Moodle-Lektionen oder anderen instruktionalen Medien in Lernendenpaaren gestaltet.
Diesem Forschungsfeld widmete sich das vom BMBF geförderte Projekt mamdim - Mathematiklernen
mit digitalen Medien.Im vorliegenden Band werden  basierend auf der detaillierten Darstellung
fünf erfolgreicher Gestaltungskonzepte verschiedener Hochschulstandorte  Beiträge zu zentralen
Fragen des beschriebenen Forschungsfeldes geleistet: Wie intensiv kommunizieren paarweise
Lernende über zentrale mathematische Inhalte? Können bestimmte Gestaltungsmerkmale der
eingesetzten Medien eine solche mathematikbezogene Kommunikation anregen? Wie wirken sich
Lernvideos und andere Medien auf Motivation und Selbstkonzept der Lernenden aus? Was sind
erfolgreiche Gestaltungskonzepte für digitale Instruktionsformate? Welche Rolle spielt die
Anfertigung und Nutzung klassischer handgeschriebener Notizen beim Lernen mit den digitalen
Medien? Abschließend werden die zentralen Ergebnisse zusammengefasst und konkrete
Transferempfehlungen für all jene abgeleitet  die instruktionale Medien konzipieren  konkret
gestalten oder einsetzen möchten.

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